Dezvoltarea
psihologica a prescolarilor
Ø
Este interesat de dezvoltarea
propriei corporalitati si a altora
Ø
Se dezvolta sentimentele sociale,
elementare de simpatie, antipatie, aparand primele sentimente morale: justitie,
injustitie, supunerea la regula.
*
Atentie la modalitatea
si fermitatea impunerii si explicarii regulilor!
Ø
Apar reprezentarile, se dezvolta
gandirea simbolica, copilul traind intr-o lume magica.
*
Va avea prieteni
imaginari, va insufletii jucarii si obiecte din jur si va suferii pentru acestea!
Ø
Se fac progrese pe linia achizitiei
limbajului
*
Pana la varsta de 5
ani, limbajul copilului trebuie sa fie structurat.
*
Daca observati
intrazieri si dificultati, contactati un logoped. Varsta optima pentru
interventie este de 4-5 ani!
Ø
Apare nevoia de afirmare, de
realizare a lucrurile in mod independent
*
Este varsta la care
apar conflictele cauzate de impunererea regulilor de catre parinti si limitarea
explorarii.
*
Hiperprotectivitatea
parintelui desi are intentia buna de a proteja copilul, este tradusa de catre
copil ca si lipsa de incredere a parintelui in fortele proprii ale copilului,
stima de sine a acestuia va fi scazuta, iar lipsa de incredere in capacitatile
sale se va manifesta ca si teama, frica de a se descurca singur. Viata
copilului va fi frumoasa daca totul ii va fi servit pe tava. Pe termen lung,
efectele sunt nefaste, stima de sine si increderea in fortele proprii va fi
scazuta, adultul purtandu-se asemenea unui copil, se va integra mai greu in
lumea celor mari.
Ø
Dupa trei ani incepe sa isi dezvolte
atitudini din ce in ce mai realiste si obiective, datorita dezvoltarii
capacitatiii perceptive si a spiritului de observatie
Ø
Face achizitii si isi dezvolta
imaginea de sine, prin imitarea si introiectarea persoanelor semnificative
*
Sa nu uitam de importanta
modelului matern si patern in dezvoltarea copilului.
*
Daca eu sunt o mama
dezorganizata, nu voi putea pretinde cu success ca fetita mea sa fie organizata
*
Daca eu sun t un tata
violent, nu voi putea pretinde ca baiatul meu sa fie prietenos si sa reactioneze
fara furie la frustare.
Ø
Isi dezvolta curiozitatea si
imaginatia, daca este stimulat si incurajat de catre adult
*
Desi la acesta varsta,
jocul ramane o activitate predominanta, este momentul in care va lua valente
instructive-educative.
Ø
Isi dezvolta primele responsabilitati
si devine predominanta dorinta de a fi de folos adultilor semnificativi
*
Copilul poate fi
implicat in organizarea sarcinilor zilnice, in bucatarie, sa ofere ajutor
mamei, sa ajute la curatenie si ordonarea hainutelor/jucariilor. Implicarea in
astfel de activitati, la aceasta varsta, va responsabiliza copilulm pe termen
lung.
Ø
Isi coordoneaza mai usor
comportamentele, se adapteaza usor si se ataseaza repede
*
Pot fi experimentate
contexte sociale diferite pentru exersarea abilitatilor de adaptare a copiilor
si pentru insusirea regulilor de conduit in diferite situatii de viata.
Ø
Dezvolta cu usurinta contacte sociale
*
Este necesara implicarea
copilului in diferite activitati de interactiune sociala atat cu copii de
varsta apropiata (parcuri, gradinita, spatii de joaca), dar si cu adulti.
Ø
Parintele de sex opus devine obiect
al dorintei copilului (complexele Oedip si Electra), deschizand calea catre
comportamentul heterosexual.
CONTACT:
