Etape ale dezvoltării copilului:
Auzul:
-
Sistemul auditiv se perfecţionează, prin schimbări ce
apar la nivelul urechii dar şi al atenţiei;
-
Intre 1- 3 ani, percepţiile auditive dezvoltă o
anumită fineţe;
-
Copilul dezvoltă o sensibilitate la muzică şi ritm;
-
Dezvoltarea sistemului auditiv este implicat în
diferenţierea cuvintelor, a modului cum sunt pronunţate;
-
Se formează auzul fonematic;
-
Se măreşte baza percepţiei de înţelegere a limbajului;
Văzul:
-
Între 1 an şi 1 an şi 6 luni, se manifestă interesul
pentru figuri colorate
-
La 2 ani se manifestă interesul pentru obiectele
necolorate
-
La 3 ani, copilul este interesat de cărţi cu
ilustraţii clare, simple şi expresive
Mirosul şi gustul:
-
Gusturile se diferenţiază, copilul începe să aibă
preferinţe pentru anumite alimente şi aversiuni pentru alte gusturi/mirosuri.
Tactul:
-
Percepţiile tactile se dezvoltă în special între 1-3
ani
-
Manevrarea obiectelor în timpul jocului influenţează
dezvoltarea simţului tactil.
Reprezentările:
-
Limbajul se dezvoltă pe baza creşterii capacităţilor
de reprezentare a obiectelor.
-
Apariţia reprezentărilor este foarte importantă
deoarece ele pregătesc terenul pentru dezvoltarea funcţiilor de generalizare şi
abstractizare a gândirii.
-
Dezvoltarea gândirii este în strânsă legătură cu
dezvoltarea limbajului.
-
Prin întrebarea ce e asta: copilul identifică
şi diferenţiază
-
La întrebarea de ce explică relaţia dintre
obiecte.
-
Copilul nu doar imită/reproduce mişcări pe care le-a
văzut la alte persoane, el acum experimentează unele noi.
-
Intre 18-24 luni, copilul îşi interiorizează schema de
rezolvare a problemelor, copilul găseşte soluţii, inventează modalităţi pentru
a-şi atinge scopurile.
-
La vârsta de 2 ani debutează stadiul preoperator-
copilul utilizează conceptele care apar în viaţa concretă, nu toate exemplarele
dintr-o categorie anume.
-
La sfârşitul celui de-al doilea an de viaţă, gândirea
copilului este simbolică, nemaifiind legaţi de realitatea imediată.
-
Copilul poate utiliza cuvinte sau imagini pentru a
înlocui diferite obiecte. Copilul utilizează reprezentări ale mediului şi
interacţionează cu acestea.
-
Gândirea are un caracter egocentric: lumea fiind
abordată dintr-un punct de vedere foarte personal.
Memoria:
-
se dezvolta foarte mult pe linia reproducerii
cuvintelor.
-
Memoria are un caracter involuntar şi afectogen,
copilul reţine astfel lucrurile care i-au plăcut sau care i-au displăcut.
-
Memoria este alimentată de achiziţia evenimentelor şi
conduitelor zilnice implicate în satisfacerea nevoilor şi trebuinţelor
copilului.
-
Memoria este de scurtă durată: la 1 an ea este de
câteva săptămâni, la 3 ani de câteva luni, iar la 4 ani este de 1 an.
Motricitate fină:
1-2 ani
-
Rostogoleşte mingea imitând adultul
-
Aşează inele groase pe un suport vertical
-
Face un turn din 3 cuburi
-
Trasează linii
-
Trage jucării după el
-
Ridică obiecte; e de jos aplecându-se fără a cădea.
-
Imită mişcarea circular cu creionul
2-3 ani:
-
Înşiră 3-4 mărgele mari pe un şiret
-
Răsuceşte butoane şi mânere
-
Aruncă adultului mingea de la distanţe de 1,5 m
-
Construieşte un turn de 5-6 cuburi
-
Intoarece paginile unei cărţi una câte una
-
Despachetează un obiect mic
-
Deşurubează jucării cu filet
-
Face biluţe din plastilina
-
Bate cu ciocanul în diferite obiecte.
Motricitate grosieră:
Luna 12-18
-
dispare reacţia landau
-
Nu sunt dezvoltate reacţiile de echilibru în mers
-
Porneşte şi se opreşte fără să cadă
Luna 18
-
Trage jucăriile mergând cu spatele
-
Urcă scările ţinându-se de balustrade
-
Poate merge cu un obiect mare în braţe
-
Începe să alerge
-
Ştie să se ridice şi să se aşeze pe scaun
Luna 21
-
Stă în sprijin unipodal
-
Urcă şi coboară scările ţinut de o mână
-
Mototoleşte hârtia după demonstraţie, prinde mingii mari.
24 luni
-
Aleargă fără să cadă
-
Urcă şi coboară singur scările
-
Ia obiectele de pe sol fără să cadă
-
Se dezvoltă abilităţi manuale, ţine creionul cu
degetele, desenează un unghi, cerc.
36 luni
-
Merge pe vârful picioarelor
-
Sare de la o înălţime de 20-30 cm cu picioarele lipite
-
Aruncă mingea cu o direcţie slabă.
-
Urcă scările alternând picioarele, dar tot coboară cu
amândouă picioarele pe o treaptă
-
Merge 30 m pe o linie dreaptă făcând 1-3 greşeli.
-
Sare cu picioarele apropiate
-
Merge pe tricicleta.
