Pinocchio merge la scoala!

In urma participarii la Workshop-ul "Metode de lucru eficiente pentru copii institutionalizati", 13 voluntari s-au inscris in proiectul "Pinocchio merge la scoala".
Astfel, zilnic desfasuram activitati educative si de recreere.
Multumim celor implicati in proiect, peroane dornice sa aduca un zambet si un plus de cunostinte celor mici!!!

Proiectul "Pinocchio merge la scoala!!"

Pinocchio…. un nume care te duce cu gândul la povești, la personaje hazlii și poznașe o lume de basm unde zâne bune fac totul posibil.

Totuși, este locul lui “De ce eu?”, “De ce mie?” …… locul unde copilăria este soră cu singurătatea……
Centrul de Plasament Pinocchio găzduiește 45 de copii a căror poveste este greu de descris în cuvinte. Totuși veselia, zambetele și voia bună te îndeamnă să uiți cum se numește locul unde te afli. Dorința copiilor de a depași zâmbind momentele dificile ne-a determinat să începem proiectul: “Pinocchio merge la școală!”.
Acesta este destinat copiilor aflați în centrul de plasament care au în permanență nevoie de sprijin la educație, efectuarea temelor și sarcinilor școlare.
Ne dorim să ajutăm acești copii să își îmbunătățească situația școlară și prin aceasta să-și formeze o imagine de sine pozitivă. De asemenea, prin exemplul voluntarilor, dorim să oferim modele de conduită care să încurajeze relaționarea pozitivă și integrarea în societate a celor mici.
Săptămânal, voluntarii Asociației vor oferii sprijin copiilor la efectuarea sarcinilor școlare, incercând totodată să aducă un surâs pe fețele celor mici.
Așteptâm cu drag persoanele dornice să se implice în acest proiect să ne contacteze.

educatie pentru sanatate

                                                                  Proiect de lectie

Disciplina:  Educatie pentru sanatate

Clasa: 1-2

Tema activitatii:  Alimentatia

Subiectul:  Micul Dejun

Tipul Lectiei:  mixt

Scopul lectiei:

·        Constientizarea importantei celor trei mese principale ale zilei, in special a micului-dejun

·        Identificarea alimentelor recomandate pentru a fi consummate la micul-dejun.

Obiective operationale:

La finalul lectiei, copiii vor fi capabili sa:

1.     Identifice cele trei mese principale ale zilei;

2.     Sa enumere regulile de igiena inainte si dupa masa;

3.     Sa constientizeze importanta servicii micului-dejun;

4.     Sa inteleaga rolul vitaminelor, si a subsantelor hranitoare

5.     Sa identifice/ recunoasca legume si fructe

 Resurse procedurale:

Lectura in lant, expunere, conversatie, dialog, problematizare, explicatie, joc didactic, munca independenta.

 Forme de organizare:

Activitate frontala, individuala si de grup

Material didactic:

Fise de lucru, legume, fructe.

 Strategie de evaluare:

Obeservatia sistematica

 Bibliografie:

·        Educatie pentru sanatate , ed. Aramis

·        Educatie pentru sanatate, Salvati Copiii

Etapele lectiei	Obiective	Continut, sarcini de predare-invatare-evaluare	Durata	Strategie
Moment organizatoric		Pregatire pentru inceperea lectiei in conditii optime (asezarea scaunelor, pregatirea materialului didactic)	1 min.	Conversatie Instructaj
Captarea atentiei		Ghicitori (anexa 1)	2 min	Conversatie Problematizare
Anuntarea obiectivelor		Se anunta obiectul lectiei si importanta acestuia	2 min	Conversatie Expunere
Dirijarea invatarii	O1 O2 O3 O4 O5	Lectura in lant (anexa 2 Raspundeti la urmatoarele intrebari: Sunteti de accord cu ceea ce facea fetita? Voi cum preocedati? Cum ne pregatim pentru masa? Ce facem dupa masa? Ce va face sa credeti ca micul-dejun este cea mai importanta masa a zilei? Ce o sfatuia mama pe Andreea? De unde avem energie (Alimente care contin vitamine)	17 min	Lectura Discutii Brainstorming Problematizare Explicatie Conversatie
Fed-back		Completarea unor fise de lucru (Anexa 3	7 min	Munca independenta
Incheierea lectiei		Aprecieri privind activitatea elevilor	1 min

Ghicitori:

In gradina lui Pandele                                        Tarus galben, ascutit

E un pom plin de margele                                 In pamant sade infipt

La culoare-s rosii toate                                      Cine este?

Cu codite-mperecheate                                      L-ati ghicit?

(cirese)                                                               (morcov)

Nas la omul de zapada                                      Dupa ploaie nu-I mirare

Iepurele vrea sa il roada                                    Stau umbrele mici la soare

(morcov)                                                            (ciuperci)

Frunze n-are                                                Verde, rosu!Cine-mi esti?

Nici nu-I floare                                             Lung, subtire, gras ori dulce                                                                        

In padure sip e ogor                                      Iute!Poti sa il ghicest?

Prin gradini in deal si vie                              (ardei)

Sta mereu intr-un picior

(ciuperca)

  Cand o tai e cu temei

De ce plangi?De mila ei?

Doar, da gust mancarii

(ceapa)

 

Anexa 2

          A fost o data o fetita  foarte cuminte si foarte ascultatoare, pe nume Andreea. Era de o frumusete deosebita si foarte isteata. Toata lumea se minuna de ea.....! Insa nimeni nu stia ca Andreea avea un mare cusur.......Nu manca niciodata dimineata...In zadar se chinuia mama ei sa o roage sa vina la masa, spunandu-i:

         “-Trebuie sa te hranesti . Legumele contin multe vitamine si substante hranitoare care iti dau energie sa te joci, sa fii vioaie  ca si ceilalti copii”

        Intr-o noapte, fetita a avut un vis tare ciudat: se facea ca toti prietenii ei erau mari, mergeau la liceu, se plimbau prin parc, iar ea ramasese la fel de mica.... nu intelegea de ce? Doar erau de aceeasi varsta... Deodata a auzit o voce:

“-Ai ramas firava, mica,

Dar nu e nici o minune

Ca arati ca o pitica.

De ce faci mofturi la masa

Si n-ai pofta de mancare?”

       

        Fetita s-a trezit speriata...De atunci a ascultat sfaturile mamei si a mancat la fiecare masa.Astfel incat peste cateva luni, ea a putut spune:

 
                                                   “-Desi-s mic , am crescut mare

Nu-i secretul meu. Se pare

Ca il cunoaste toata lumea

Ore fixe la mancare. 

                                                                     Fisă

Ajută-l pe Alexandru să aleagă produsele care-i asigură o alimentaţie  sănătoasă.

 

 

Jocuri pentru dezvoltarea autocunoasterii, imaginii de sine si autoafirmarii

1. Cartea mea de vizita

Se folosesc creioane colorate, carton sau hartie colorata. Se cere copiilor sa aleaga dintre culori, carton si hartie colorata oferita. Cu ajutorul acestor material copiii trebuie sa deseneze un simbol despre ei care ii caracterizeaza(se pot da mai multe criterii dupa care sa aleaga simbolurile). Agatand pe piept”cartea de vizita”copiii se aseaza in cerc si isi prezinta aceste simboluri explicand fiecare in parte de ce a ales acest simbol si ce reprezinta.

2. Situatii neplacute

Copii se gandesc la o situatie neplacuta, in care ai au trebuit sa relateze cele intamplate unor adulti. Ex: au spart la scoala un geam si a trebuit sa isi recunoasca vina.Cum au formulat problema, cum s-au simtit, cum a reactionat invatatoarea? Impreuna sa gaseasca modalitatea cea mai buna de relatare a unor evenimente neplacute, eventual sa dramatizeze situatia respective si sa fie jucata de cat mai multi copiii.

3. Pupitru de conducere a lumii

Copiii vor desena un pupitru, cu ajutorul caruia, ei “pot sa conduca lumea”.Cu ajutorul butoanelor de pe acest pupitru ei vor putea sa schimbe lucruri din lume.

Dupa terminarea desenului, fiecare copil va prezenta functionarea pupitrului sau si modalitatea in care el ar conduce lumea.

Jocuri pentru dezvoltarea comunicarii non-verbale

1.Exprima sentimentele

Pe o bucata de hartie sunt descries sentimente,dupa care sunt introduce intr-o caciula si fiecare extrage una. Fiecare copil trebuie sa prezinte sentimentele ,emotiile respective cu ajutorul mimicii, gesturilor si al posturii, iar colegii trebuie sa ghiceasca ce sentiment a fost prezentat.La sfarsit se poate discuta despre situatiile reale din viata in care apar sentimentele, diferentele de exprimare care pot aparea.

2. Sa exprimam atmosfera

La urmatoarele propozitii incercati sa exprimati numai atmosfera generala, comportamentul care este asociat acestora:

“Uite, cade!”

“Ma doare capul si mi-e somn, dar o sa am o zi buna”

“Uite, ce pisica dragalasa!”

“Au, m-am ars!”

“Vai, asta se rupe asa de usor”

“Vai, dar ce este atat de lipicios?”

“Nu pot sa deschid”

3. Fii partenerul meu

Copiii se grupeaza in perechi, unul sta cu ochii inchisi, iar celalalt ia o pozitie posturala caracteristica unei situatii, exprimand aceasta cu ajutorul mimicii si a gesturilor.La un semn dat colegul deschide ochii si se aseaza in pozitia care se asociaza situatiei in care se afla colegil sau.De exemplu: colegul se afla pe jos, cere ajutor, el i-l da; saluat-ininda mana-celallt o indinde si el.etc

Jocuri pentru dezvoltarea comunicarii verbale

1. Constructia unor cuvinte

Folosindu-se de un cuvant scurt putem crea noi cuvinte.De exemplu:toc, tocilar, tocatura, etc.

2.Mod de utilizare neobisnuit

                 Creati nume noi pentru voi si pentru prienii vostri. Ganditi-va ce anume ar fi potrivite pentru dusmanii vostri?Stabiliti cand ar fi ziua onomastica pentru numele nou create.

3.Ce s-ar intampla daca…..

Fiecare copil scrie opt-zece randuri raspunzand la o intrebare care incepe asa:”Ce s-ar intampla daca,….?”(de exemplu: ce s-ar intampla daca am putea citi gandurile oamenilor; n-ar mai exista soare; copiii ar fi adulti si adultii copii, etc). Fiecare copil citeste raspunsurile proprii, cele care sunt identice cu ale altora se anuleaza, castiga cel care are cele mai multe raspunsuri originale.

Matematici distractive...pentru copilasi isteti!

1.Ana este sora lui Radu.Ea are de cinci ori mai multi frati decat surori, iar Radu de doua ori mai multi frati decat surori.Cate fete si baieti sunt in familia celor doi copii?

2.Un invatator este cu elevii sai pe terenul de sport al scolii. Daca formeaza grupe de cate 3 fete si un baiat, raman 4 baieti. Cati elevi are invatatorul pe ternul de sport?